whatsapp: 0086-18615575385
whatsapp: 0086-13668821631

Sistema de Ignição Convencional Suporte de Treinamento Equipamento Didático de Educação para Laboratório Escolar Instrutor Automático

Item número.: AFC056
AFC056 Sistema de Ignição Convencional Suporte de Treinamento Equipamento Didático de Educação para Laboratório Escolar Instrutor Automático
Descrição

AFC056 Suporte de Treinamento de Sistema de Ignição Convencional Equipamento de Educação Didática para Instrutor Automático de Laboratório Escolar
I. Visão geral
Contator de modo de ignição, hall, fotoelétrico, magnético indutivo, unitário, tipo autônomo
Protetor de vazamento compatível com tensão de trabalho de 220 V/380 V
Frequência: 50/60Hz
potência: 350W
Tamanho do demonstrador1000×750×180(L×W×T)
Gabinete padrão1000×500×700(L×W×H)tabela de configuração padrão
Banco geral adapta tubo quadrado padrão internacional, soldagem sem costura de ferro angular, após a moagem de polimento de superfície, então a superfície é tratada com plásticos de pulverização de alta temperatura, pode anticorrosivo e antienvelhecimento, dificilmente perde a cor, na parte inferior do O banco está equipado com rodízio universal de travamento automático para ensino móvel.


A placa de controle adapta o painel de alumínio-plástico puro, no painel de controle com diagrama químico do sistema srs de intuição perceptiva, e a cor é consistente com o sistema de controle original do carro, e está equipado com especificação de operação e guia de experimentos, etc.
Conteúdo do produto: unidade de controle do motor, bobina de ignição, sensor de velocidade do motor, sensor hall, plugue de ignição e interruptor de ignição do cabo de alta tensão, terminal de teste, conjunto de caixa de falha inteligente, bancada móvel ou gabinete, especificação de operação e guia de experiência, etc.
De acordo com o terminal de detecção de computador óbvio, coopere com o multímetro para detectar o valor de tensão e resistência do atuador.
Configurando a falha comum de transmissão, de acordo com a exibição de falhas, o aluno pode analisar a falha, detectar treinamento de diagnóstico, cultivar a capacidade do aluno para análise de falhas e detectar diagnóstico,